Utvecklingsprogram för fullföljd utbildning
All utveckling startar med en insikt om utgångsläget. En nulägesanalys hjälper verksamheten att identifiera vilka områden som behöver prioriteras i förbättringsarbetet, sätta mål och följa upp dessa.
Det här självskattningsverktyget är tänkt att fungera som ett underlag i analysarbetet för huvudmän och verksamheter, och som diskussionsunderlag.
Med utgångspunkt i aktuell forskning och erfarenheter från tidigare genomförda utvecklingsprojekt kring fullföljd utbildning har SKR identifierat ett antal framgångsfaktorer som ligger till grund för nulägesverktyget. Läs mer om dessa framgångsfaktorer nedan och på skr.se.
Nulägesverktyget är ännu inte kopplat till anpassad grundskola eller anpassad gymnasieskola. Men delar av det går även bra att använda som diskussionsunderlag i dessa verksamheter.
En förutsättning för att lyckas i sitt förbättringsarbete är att det finns tydliga mål, ändamålsenlig organisation och ett systematiskt kvalitetsarbete. Läs mer om skolutveckling på skr.se
Kunskap om olika riskfaktorer och hur de påverkar elever såväl som kunskap om skyddsfaktorer är centralt, samt hur man kan arbeta för att möta olika elevgruppers och individers olika behov.
Grunden för att lyckas stötta elever i riskzonen för studieavbrott till att fullfölja sin utbildning är ett individcentrerat arbetssätt där man beaktar elevens helhetsbehov.
Skolor måste systematiskt arbeta med att följa upp information om centrala indikatorer kopplade till fullföljda studier. Det handlar exempelvis om att kartlägga och följa upp olika dimensioner av elevers engagemang såsom närvaro, kunskapsutveckling och känsla av tillhörighet för att tidigt kunna identifiera elever som riskerar att lämna utan att ha fullföljt studierna.
Positiva relationer till lärare och andra vuxna i skolan är extra viktigt för elever med svag skolanknytning. Det är av stor vikt att eleverna upplever att de blir sedda och uppmärksammade som individer.
För att stötta ungdomars skiftande behov är det avgörande att det finns en bred repertoar av stöd och åtgärder att tillgå. Det kan handla om anpassningar i undervisningen och lärmiljön såväl som olika vägar tillbaka till studier och skola för unga med långvarig frånvaro, eller som avbrutit sina studier.
För att alla elever ska lyckas med skolarbetet och fullfölja sina studier krävs ofta samarbete mellan olika professioner och aktörer både inom och utanför skolan. Det är särskilt centralt för unga som befinner sig i komplexa situationer.
